Sen puo­les­ta pu­hu­taan juh­la­pu­heis­sa, ope­tus­suun­ni­tel­mis­sa ja stra­te­gi­ois­sa. Käy­tän­nös­sä lii­an moni opet­ta­ja jou­tuu kui­ten­kin to­te­a­maan, et­tä kau­niit ta­voit­teet ei­vät rii­tä, jos nii­den tu­ek­si ei an­ne­ta ai­kaa, ra­haa ei­kä hen­ki­lö­kun­taa.